初中英语阅读理解问题的设计

在语篇阅读教学中，设计科学、合理的阅读理解题目不仅能真实、全面地反映学生对语篇的理解和掌握情况，而且能有效促进他们更好地理解和把握文章。但在初中英语语篇阅读中，很多阅读理解的题目都不能达到这样的目的。大部分阅读理解题目只触及文章内容的浅层次理解，缺乏对文章的思考和体会等深层次的理解。这样的阅读理解题目不能满足学生的需求，也不能引领学生由浅入深、逐步深入地理解文章，影响了学生阅读理解的效果。
如何合理、有效地设计阅读理解的问题是笔者一直思考和探索的问题。笔者接触到有关四类阅读理解问题的理论（Raphael等，2006）后，很受启发，并在阅读教学中尝试按照这个思路设计阅读理解问题，取得了良好的教学效果。