基于分层教学的个性化教学设计与研究

《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）指出：高中英语课程具有体现基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学习和自主性学习的特点，为每个学生的充分发展和表现提供机会和条件。因此，课堂教学要体现以人为本的教学思想，要注重学生的全面发展与个性差异的统一，因材施教。
但在实际教学中，差异较大的学生在课堂中接受的却是统一的教育，这势必造成优等生吃不饱、中等生提不高、学困生跟不上的局面。在现行班级授课制的条件下，教师应根据不同的教学对象、不同的教学内容，采用不同的教学方法，从学生的实际出发，采取分层教学的方案，创设符合不同学生发展的教学环境，使每个学生都能得到充分的发展（毛景焕，2000）。