高中英语阅读教学中问题链的设计

阅读课是高中英语教学中非常重要的课型。一节阅读课的设计，不管是以任务的形式还是以活动的形式呈现，其实质是问题的设计。这种问题的设计如果不能很好地关注到问题的序列，而只是孤立地、局部地我问你答，那么这堂课就没有整体性可言，课堂的效率会大打折扣 （葛炳芳， 2013）。这里的问题序列就是问题链。
问题链就是教师根据教学目标和教学内容，结合学生实际已有的知识或经验，将教材知识转变为层次鲜明、具有一定系统性、相对独立又相互关联的系列问题。第一个问题是第二个问题的前提，第二个问题是第三个问题的铺垫与阶梯，依次顺延下去，层层铺垫，环环相扣，便形成了一条问题链（裴松，2011）。层次鲜明的问题链设计对有效的阅读教学起着相当重要的作用。然而，课堂教学中低效的问题链设计普遍存在。有鉴于此，笔者对阅读教学中的问题链及其设计策略进行了研究，以期提高阅读教学的实效性。