基于语言能力发展的初中英语阅读课例探究

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教育部，2014）指出，教育部将组织研究各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。
英语学科核心素养主要包括四个方面：语言能力，指在社会情境中借助语言来理解和表达意义的能力；文化意识，指对中外文化的理解和对优秀文化的认知；思维品质，指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表达的水平和特点；学习能力，指学生主动拓宽学习渠道、积极调适学习策略、努力提升学习效率的意识、品质和潜能（陈琳，2016）。
英语学习是学生主动建构意义的过程，在这一过程中，学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解与表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，建构结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中，发展思维品质，形成文化理解，学会学习，塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科素养的形成与发展（王蔷，2015）。