英语课堂中同伴对学习者的负面影响及对策

小组合作的学习方式在英语课堂教学中使用得越来越普遍。从认知的角度来说，合作学习有其独特的优势。以Vygotsky为代表的社会建构主义理论认为，知识的获得并不是纯粹依靠教师讲授，所有学习都是社会化的过程，人与人之间可以通过共同协作完成知识的建构（转引自徐锦芬、曹忠凯，2012）。有研究发现，同伴关系是满足社交需要、获得社会支持和安全感的重要源泉，同伴交往经验有利于自我概念和人格的发展（邹泓，1998）。
同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系（张俊友，1999）。这种同伴间的关系对英语课堂活动的组织非常重要。良好、和谐的关系会对双方的学习产生积极的影响，不良的同伴关系会对学习者产生负面影响。如果教师对于合作学习中同伴间的负面因素处理不当，会直接造成课堂教学的低效甚至无效。