高中英语小说欣赏选修课的实践探索

《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）对阅读能力的八级要求为：能在老师的帮助下欣赏浅显的文学作品，课外阅读量累计达到30万词以上；九级要求为：能阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物。这就需要在英语教学中进行大量的文学阅读。
目前，浙江省普通高中英语必修课所采用的是人教版新教材，这套教材所选的原版文学作品的数量比较少，仅靠必修课内的课本阅读是远远不够的。一般在课外，高一、高二的学生也进行英语篇章的阅读，但是，这些阅读材料大多是针对考试的习题，材料的读后处理方式也是教师针对习题进行讲解或者学生自己边看答案边订正错题，对语言的欣赏、对材料内容的思考以及不同个体对材料理解的碰撞都无从谈起。
如果采用课外自由阅读的形式，因为缺少针对作品的交流，且激发学生阅读兴趣和检查学生阅读情况的手段比较少，最后学生的阅读很可能流于形式。而采用选修课的形式则可以让学生进行统一的英语阅读，之后课上进行梳理、讨论，课后再进一步阅读、思考，这样能让文学欣赏达到最好的效果。
小说趣味性较强，非常受学生喜欢。王初明（2009）主张学习者从阅读英文简易小说入手，逐步向阅读原著或长篇小说过渡。因此，选择小说作为阅读材料，可以有效培养学生的阅读兴趣与能力。
笔者所在的年级在高二年级开设了英语小说欣赏选修课程。该课程历时一个学期，取得了较好的教学效果。