课时目标引领下教学活动有效性的实证研究

“课堂是课时目标引领下的一系列教学活动的展开过程”（胡庆芳等，2016），它客观上要求各教学活动能够有效地促进课时目标的达成，但是在日常的教学实践中，教学活动往往会因这样或那样的问题致使课时目标的达成不同程度地受到影响和制约。因此，课时目标引领下教学活动的有效性问题成为实践研究的一个经常性话题。
本研究深入课堂，分析课堂实践中存在的现实问题，并诊断教学问题出现的可能原因，再基于专业判断提出改进方向，最终在教学活动有效性不断提升基础上，得出阶段性的结论与启示，以期解答在课时目标的引领下如何提升教学活动有效性这一现实问题。
同时，本研究是以执教教师选择的一篇相当于八年级《牛津英语》教材层级的阅读材料的课堂教学实践过程为载体。阅读材料讲述了人生由各种各样的经历和体验组成，既有成功的和愉快的，也有失败的和失意的，但无论哪一种经历和体验都能够让我们从中领悟到其对于人生的价值。文章还讲述了一个命运多舛的女性，虽然丈夫在交通事故中丧生，自己又身患重病，但她却仍以志愿者的身份在医院积极帮助需要帮助的人，从而让自己的生活变得多彩和更有意义。在阅读材料的最后作者发出倡议，即每一个人都应当以欣赏和感恩的情怀来对待身边的人和事，并通过各种力所能及的方式表达出来。