PACE教学模式在高中英语语法教学中的应用

以语法翻译法为代表的传统语法教学过于注重语言的形式和用法，而轻视语言的意义；而以交际能力为导向的交际语言教学法，强调培养学生的交际能力，但又对语言形式不够重视。当前无论是采用以输入为基础还是以互动/输出为基础的教学方法，传统的关注语言形式，脱离意义、交际功能和语篇结构来教学的方法已经逐渐被更加注重语言的形式—意义关系、促进在语境中呈现和使用语言形式的教学方法所取代（Nassaji & Fotos，2004，转引自程晓堂，2013）。
然而，目前我国高中英语语法教学的常态课仍然过于注重对语法规则的讲解，并辅以大量的习题训练和语法专项测试。这样的语言教学模式过于关注语言的形式，脱离语境和语言的意义，忽视语言知识建构的过程以及语言规则自身的功能，使得学生难以习得和运用语法知识。
本研究尝试将PACE这种基于输入加工、互动和输出理论并兼顾语言形式和意义的教学模式与高中英语语法教学相结合，通过具体案例阐述PACE教学模式在高中英语语法课堂的具体运用。