四方格写作法在初中英语教学中的运用

初中生的英语写作始于仿写，即学生仿照范文写类似的文章。仿写教学是有效的写作教学，它能帮助学生通过“临摹”范文迅速入门，掌握基本的写作方法。但仿写也容易使学生形成依赖性，特别对于那些学习自觉性不强或英语基础较差的学生，他们常会生搬硬套范文的内容，甚至把仿写变成简单的语言替换练习。很多初中生只会写与范文主题类似的文章，写全新主题的文章时常因为没有范文可供模仿而无从下手。他们的写作能力停留在仿写阶段，很难突破这一瓶颈。从某种意义上说，仿写教学既是帮助学生打开写作之门的金钥匙，也容易成为制约他们写作能力发展的桎梏。仿写只是写作的一个过渡阶段，学生需要跨越这个阶段进入真正的写作。因此，初中英语写作教学应从仿写教学开始，但在仿写开展一段时间后可尝试其他的写作教学方法作为有益的补充，引导学生从仿写的模式中走出来，开始独立构思写作。
四方格写作法（Four Square Writing Method）的思路与仿写教学截然不同。四方格写作法引导学生从文章的标题或主题开始，搭建文章的框架结构，逐步充实细节内容，最后加工语言。四方格写作法与写作前的列提纲、构建思维导图等有相似之处，但它步步为营，层层深入，从文章的主题直至半成品的语言素材，对初中生的写作实践更具指导性。