基于文本的初中英语阅读课第二课时教学课例评析

当前教师处理阅读课第二课时的理念不断更新，逐渐认识到阅读课第二课时不只是讲解文本中的语言点，而是将学习语言知识与深度理解文本有机融合。但是仍然有不少教师以读、译、讲、练为主的方法教学阅读课第二课时，这种方法停留在语言的表层，学生并不能真正使用这些知识，而且学生的阅读能力和英语技能也得不到提高（教育部，2012b）。为了探讨初中英语阅读课第二课时教学的有效策略，落实《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012a；以下简称《课标》）理念，扬州市教研室举行了初中英语阅读课第二课时教学竞赛活动。
本次活动采用同课异构形式，教学内容是译林版《英语》八年级下册Unit 6的阅读板块的第二课时。参赛教师设置合理目标，通过整合文本信息、创设语境、拓展话题等方法呈现、学习、运用语言知识，注意发展学生的综合语言运用能力。