中学生课外英语阅读的选择性策略探究

中学生英语阅读日益受到重视，但中学英语教材中的语篇内容有限，大量阅读要靠课外阅读来实现。“课外”有两层意思：一是课本之外，二是课堂之外。部分课外阅读材料需要在课堂上处理，即学生在教师的指导下阅读，另一部分则课后由学生自主阅读。教师指导下的课外阅读可以弥补教材语篇的不足，同时也为学生课外自主阅读提供示范和指导。
近年来，中学生的阅读量有显著增加，教师对学生的阅读指导也在逐步加强，在这种情况下学生的英语学业水平应该有较大提升。然而总体情况并不理想。经过深入调研发现，造成学生的阅读效果不佳的重要原因是阅读指导中选择性策略的研究与运用相当缺乏，比如，如何选择文本，如何依据文本特点选取合适的突破角度，以及如何根据学生的语言基础和认知水平确定思维训练层次等。这些问题教师平时很少思考，更谈不上深入研究。