前言
语言审美选择是指“在一切言语活动、言语行为中，人总是要选择能够迎合自己生命的动态平衡的需要，并引起舒心悦耳的美感的话语形式；语言的一切结构和层次是人按照美的规律和意图建造而成”（钱冠连，1996）。语言之美是美育的重要内容之一，“从语言的视角去感知审美对象，会看到其他角度观察不到的美，而语言有时更能解释理论解释不了的现象”（钱冠连，2004）。语篇综合体现了语言的形式美和意蕴美，在英语语篇教学中实施美育，既是英语课程目标的应有之义，也是丰富教师语篇教学策略的客观需要。“当教师善于把每一事物、每一概念的实质中能引起审美评价的那一方面指给学生时，美育才可能实现”（苏霍姆林斯基，2001）。教师在语篇教学中指导学生解读作者的语言审美选择是实现美育的有效途径。
摘要
语篇综合体现了语言的形式美和意蕴美，形式美和意蕴美是语言审美选择的结果。从语篇层级角度解读语言审美选择一方面可以促进学生更好地理解语言知识、语篇信息，帮助学生掌握恰当的审美策略、树立正确的审美观点、形成基本的审美能力；另一方面可以引领学生从音韵层面、词汇层面、句式层面、段落层面、篇章层面全面解读语言美的生成机制和内在规定性，有效体验作者的审美意图和安排，从审美角度认知语篇在音韵、符号、修辞、结构、内容等方面的建构理据。
| 关键词语 |
语篇层级；审美选择；审美体验；美育；认知理据
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2017
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商品月期 |
第六期
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| 商品代号 |
17FA5
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起止页码 |
1-7
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
李福庆
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| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
江苏省扬州市邗江区教育局教研室 |