巧用课文主线 优化阅读教学

主线是“主要线索”的简称，是指占主导地位或统领事物发展的线索（郑春，2013）。课文主线是作者谋篇布局的思路，是课文的写作线索，体现课文的内在层次和逻辑关系（王艳荣，2016）。它是学生感知课文的重要线索，更是教师组织课堂教学的载体和思路。把握主线，能明确教学方向，优化资源配置，整合课堂教学环节，从而为阅读教学效益的提升奠定基础（周萍，2015）。
笔者在执教一节公开课时，依托课文主线，构建教学的思路与框架，并以此串联教学内容，使学生对课文的理解和感悟更为深入和透彻，充分激发了学生阅读的兴趣与欲望。本文将结合本次公开课的教学，通过课例分析，阐述巧用课文主线、优化阅读教学的实践经验。