同课异构对中学英语初任教师专业发展的影响

自2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》以来，我国基础教育师资队伍的建设进入了新时代。基础教育课程改革全面铺开，对课程实施者的综合素质提出了更高的要求，中学英语初任教师素质的提高对落实新一轮基础教育课程改革和改善中学生英语语言能力有直接或间接的影响，因为一切的改革都是以教师为主导。
2011年9月，教育部公布的《关于我国教师队伍建设进展情况的汇报》指出，“从整体上讲，中小学英语教师不仅在基本的英语语言知识和语言能力（如听、说、读、写等各种技能）方面，而且在语言教学的知识和文化素养方面都有待加强”（教育部，2011，转引自徐洁，2015）。这一论述显示，在课程改革的全面开展下，英语教师的综合素质亟待提高。