例谈高中英语课外阅读之英美散文的导读视角

新修订的《高中英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面（程晓堂、赵思奇，2016）。在培养和发展学生英语学科素养的过程中，教师要引导学生开拓思维，领悟并形成有效的学习策略，力求在基础知识与基本技能、学习过程与学习方法、跨文化意识与情感态度和价值观等维度上都能够得到发展。
英美散文素有“美文”之称，以抒情、记事、论理等方式表达，包括杂文、随笔、游记、论辩、演讲等。英美散文包含精辟的见解、深远的意境和优美的文采，其广阔的文化与审美空间注重文形与寓意的统一。高中生在课外经常阅读优美的英美散文，可以培养其对英语语言的亲近感，从语篇中习得选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高英语语言表达能力，发展思维品质；英美散文还可以提升英语课程教学内容的育人含量，使学生在丰富知识、开阔眼界的过程中找到精神归属感，培养思想情操，提升文化品格。
英美散文阅读教学的目标在于培养学生习得英语语言精华、语篇意识、文化内涵的能力，其关键是导读的视角，着眼于文本的“读”“解”和“悟”上，旨在充分挖掘作品在语言表达、思想深度和人文教育等方面的资源价值，引导学生从作品的意蕴中获得积极的人生态度和价值观念启示，通过感知、比较、分析和鉴赏不同的文化内涵，将文化品格内化为价值观念，提高独立思考与判断的能力，借助积极的社会参与发展沟通与合作能力，促进学科核心素养和学生发展核心素养的培育与提升。