由问题导向引发的落实高中课标核心素养的深度思考

经过专家、学者、教研员以及一线教师的审读、讨论、评议和修改，《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《高中课标》）已正式发布。作为英语教师，我们应以“登高望远、居安思危、勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞”（习近平，2017）的新姿态，认真阅读并深刻领会《高中课标》中反复强调的立德树人的宗旨，重点关注英语学科的核心素养，即文化意识、思维品质、学习能力和语言能力的培养。教师应把英语教育与育人工作紧密结合起来，培育学生 “具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”（教育部，2018）。
学习英语不仅要学习词汇、语法等语言知识，更重要的是学习和理解语篇的主题意义，“充分挖掘特定主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点，将特定主题与学生的生活建立密切关联，鼓励学生学习和运用语言”（教育部，2018）。
本文提倡教师积极贯彻《高中课标》中强调的立德树人精神，运用英语学科核心素养理念指导英语教学，带领学生认真研读语篇中富有正能量的点滴事例，引导学生积极思考、认真讨论、深入探讨主题意义，激发学生的求知欲望。