初中英语故事阅读教学的设计

文学故事语言生动活泼，思想丰富深刻，内容涉及生活中的各个层面，是学生理想的语言素材（徐枫，2008）。适合初中生阅读的童话或文学故事一般具有浓厚的幻想色彩，多用夸张、拟人、象征等手法。初中生的人生观、世界观、价值观尚未成形，对世界充满好奇，探索欲望强烈，对文学故事中想象丰富的奇幻世界非常好奇。通过阅读文学故事，他们能感受故事主人公的情绪，扩大自己的人生体验。学生欣赏故事的过程也是学习语言的过程。教师可以利用经典文学故事，发展学生思维，培养学生的创造力和想象力，打开学生了解西方文化的窗口，帮助学生塑造文化品格，从而促进英语学科核心素养的形成与发展。
本文将以译林版《英语》七年级下册Unit 6 Reading板块Down the Rabbit Hole以及八年级下册Unit 4 Reading板块中Gulliver in Lilliput的阅读教学为例，阐述如何开展初中英语故事阅读教学。