从高考语法填空题看高中英语语法教学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》要求“在语境中学习和运用语法知识”，“运用所学的语法知识，理解所学语篇的基本意义和深层意义”，“有效地表达观点、意图和情感态度”（教育部，2018）。《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》（教育部考试中心，2017）指出，语言知识运用试题“主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇和语法的能力”。从近年高考题看，语法填空题重点考查综合运用语法形式、意义及功能进行有效表达的能力。
语法填空题能够比较全面、完整地落实课标要求，贯彻考纲意图。2007年高考英语广东卷率先使用语法填空题，2014年高考英语全国卷启用语法填空题，并于2015年与2017年分别对该题型进行改进和微调，目前该题型已经相对稳定。语法填空题位于英语试卷第三部分“语言知识应用”第二节，其具体要求为“在一篇200词的短文中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文在空白处填写1个适当的单词或所给单词的正确形式”（教育部考试中心，2017）。从测试角度看，该题型在句子和语篇两个层级考查学生对语法形式和意义的运用能力，具有测试产出能力、限制产生多个答案、促进使用语境线索判断语法形式等优点（张春青，2015）。从教学角度看，该题型具有科学性和实用性特点，因为以往单选题因缺乏篇章语境，容易造成孤立地学习和教授语言知识，不利于语法的学得和习得。相比之下，语法填空题强化语言运用，在句子和语篇两个层级考查语法形式和意义的运用能力，使试题具有理解与产出性质，同时也降低了猜测的可能性。