高阶思维培养：高中英语阅读教学的价值追求

高中生正处于人生观、世界观逐步形成的重要阶段，也处于思维水平、能力和品质快速发展时期。高中生的抽象思维正从经验型向理论型转化，他们喜欢独立思考并探究问题，具有较强的分析能力；他们乐于质疑，并能发表自己的见解，具有较浓厚的评判意识；他们具有一定的想象与创造性思维，喜欢表达自我。发展高中学生的高阶思维应建立在其思维发展阶段的特点、思维能力发展水平的基础上，符合高中学生思维发展的方向和要求。阅读教学是高中英语教学的主要课型，发展学生的高阶思维是阅读教学的价值追求。