探究式学习在高中英语阅读课中的运用

探究是一种调查询问的过程，旨在追寻信息、知识和真相。探究式学习（Inquiry-Based Learning，简称IBL）是一种将学生的问题、思想和观察放在教育实践首位的教学方法（Oxford Learning，2015）。
从20世纪80年代末起，美国生物科学课程研究所基于探究式学习的理念，在开发新课程资料和专业化发展体验的过程中开创了5E学习环模式。这种建构主义理念下的教学模式包括以下五个环节：引入（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、详述（Elaboration）、评价（Evaluation）（Bybee et al., 2006）。
要将5E学习环与高中英语阅读教学有效结合，实现以学生为中心的探究式课堂，教师除了需要在理论上对5E学习环进行解读之外，还应理论联系实际，寻找该模式与实际教学的最佳契合点。现以人教版英语教材第三册Unit 2 Healthy Eating阅读课的教学设计为例，探讨该课对5E学习环的实际运用。该课例在中国教育学会外语教学专业委员会教学设计评选中获得一等奖。