在初中英语阅读教学中落实英语学习活动观的实践

培养学生的核心素养，实现学科育人，落实立德树人，已成为我国基础教育面临的新任务。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）指出：英语学习活动观是落实学科核心素养，变革学习方式，提升英语教与学效果，实现学科育人的重要举措。
当前课程改革不断深化，初中英语课程也应以《课标》为依据，实现学科育人。为此，教师应深入理解课程改革和学科核心素养的内涵，探究如何在课堂中落实英语学习活动观，培养学生的英语学科核心素养。
要实施英语学习活动观，首先要做好教学设计，而要做好教学设计就要遵循以下理念：1. 深入解读文本，把握核心教学内容；2. 整合课程内容，追求意义探究；3. 基于内容，关注活动设计的层次；4. 概括整合信息，形成结构化知识；5. 优化问题设计，注重思维品质的培养；6. 创设合理情境，立足解决问题；7. 体现教、学、评融合统一，确保教学效果。