主题视角下的读后续写教学

读后续写是培养学生英语核心素养背景下的一种评价手段，要求考生续写的内容丰富充实、行文结构紧凑并与所给短文融洽连贯、与所提供的段落开头语衔接紧密。夏谷鸣（2018）指出，读后续写在学科核心素养评价方面主要检测考生对故事结构六要素的梳理能力、对故事发展线索的分析能力、对故事发展细节的想象能力以及对故事情节发展的表达能力。
笔者总结并分析了学生在续写过程中遇到的问题及其原因，发现学生读后续写中存在的问题主要源于他们没有基于原文主题从宏观与微观两个角度平衡人物、情节、情感等各要素和关键信息节点，没有理清文章为什么写和文章怎样写这两个核心问题。读后续写实际上是完整表达文章主题的过程，从主题的引入、呈现，到主题的铺陈、深化，再到主题的复现、强化。本文以2018年6月份浙江省高考英语试题中的读后续写真题为例，阐述基于主题开展读后续写的策略。