初中英语主题阅读实践探究——以2018年江苏省初中英语主题阅读研讨会课例为例

英语阅读不但能够提升学习者的语言能力，还有助于其思维品质、文化品格、学习能力的提升，促进其全面、健康发展（王蔷、陈则航，2016）。培养初中生的英语阅读素养是初中英语教学的重要任务。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）指出，在初中毕业时具备五级水平的学生应能完成15万词以上的课外阅读量。然而，在初中英语实际教学中，开展英语阅读教学还存在以下问题：1. 阅读表层化，思维简单化；2. 阅读选材主观化，阅读活动随意化。
如何把培养初中生的阅读素养这一目标融入具体的日常英语教学中？如何引领初中生在提升阅读能力的同时真正改善其阅读品格，并为课外阅读和终身阅读打下良好基础？如何充分发挥英语课堂和英语教师的作用，帮助学生“得法于课内，得益于课外”（于永正，2013）？2018年9月，在江苏省中小学教学研究室于南通市举行的初中英语主题阅读研讨会上，江苏省南通田家炳中学的葛祎敏老师和江苏省如皋实验初中的刘建老师以Teenage Problems为主题，进行了主题阅读课例的展示与探讨，旨在探索主题阅读教学的发展路径，为解决上述问题提供了新的思路和方式。