英语作文智能批改与教师批改对比研究

英语作文的批改问题时常困扰着一线教师，因为教师课时负担重，没有足够的时间和精力批改作文。但是写作如果没有及时的反馈与纠错，很难取得理想的教学效果。全冬（2012）认为，要想解决英语写作教学的问题，必须先解决作文评改的问题。在人工智能技术的推动下，各种自动评分系统（automated essay scoring，简称AES）已经在作文评分中起到了很好的作用。陈潇潇、葛诗利（2008）认为，自动评分系统具有客观性、经济性、即时性、互动性等优点。智能批改支持多种作文场景，包括网络提交和手写答题卡的扫描识别，支持考试和作业等模式。对于学生的纸质作文，智能批改可以瞬时将它们转换成电子格式。
本研究采用智能批改方式批改高中生平时的英语考试纸质作文，对比智能批改、教师批改以及这两种批改方式批改的作文成绩与英语总分之间的相关性，并结合笔者使用智能批改的实践，探索如何更好地利用智能批改促进英语写作教学。