记一次青年英语教师的教学设计优化实践

接到S老师的求助电话时，2018年的暑假已过大半。S老师说新学期开学不久她将参加一场市级青年英语教师教学比赛，课题是译林版《英语》九年级上册Unit 7 Films 的语法板块中“so ... that”和“such ... that”的用法。S老师想用当时很火的电视剧《延禧攻略》作为教学设计的素材，理由有三：一是暑期里不少学生可能也在追剧，学生有话可说；二是教材前一单元的教学主题是TV Programmes，学生有能力说；三是她本人也喜欢看这部电视剧，觉得剧中有很多值得挖掘的教育和教学资源。
S老师是一个有想法、肯钻研、勤反思的新手教师，而且取得了不错的教学成绩。S老师尤其善于捕捉身边鲜活的教学素材，她上的英语课比较有趣，深受学生的喜欢。单是这一点，我便对这节课的教学设计充满了期待。我肯定了S老师的想法，并鼓励她立即行动起来。S老师很受鼓舞，决定在暑假内完成课件制作，这样一开学我们就可以深入研讨其教学设计。