中学英语阅读教学中思维品质培养的实践探究

阅读教学是中学英语课程的重要组成部分，一直以来受到一线教师的关注和重视，然而不少教师仅将阅读文本作为单元词汇和语法的讲解材料，文本解读浮于表面。阅读不应停留在理解单词与句子的层面，还应涉及对文本内容线索的梳理和对文本内涵的深层探究等，以帮助学生在阅读过程中发展思维能力，培养学生“用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力，分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力”（教育部，2003）。