初中英语项目式学习的设计与应用

《普通高中英语课程标准（2017年版）》在实施建议部分指出，除了常规的教学活动外，教师应更多地调动学生的学习潜能，组织更加开放的、具有挑战性的项目式学习、研究性学习、创作性学习等活动，激发学生主动参与，引入和利用多种资源，鼓励学生分享感受、经历、看法和个人创作，为学生展现自我、挑战自我、突破自我、相互学习创造最佳的学习环境（教育部，2018）。
项目式学习（Project-based Learning）以Project为形式，以教学内容为依据，以问题为导向，以解决问题为目标，强调学生学习的自主、合作与探究精神。学生充分运用已有的知识和经验，自主进行问题的提出、信息的搜集、方案的设计、计划的实施、项目的制作、结果的呈现以及最终的评价，教师担任引导者的角色。
译林版《牛津初中英语》6本教材共有12个Project，其话题与本模块的主题语境一致，要求学生在学完整个模块后，积累相关话题知识。Project大致分为2~3个部分。第一部分是Planning and Preparing，提出问题，辅以计划指导；第二或第三部分是Steps or Tips，针对项目实施、呈现和评价给予建议。Project的呈现形式多样，由易到难，大致有以下类别：海报、文章、日程表、指南、通讯稿、小册子、网页、文件夹、报告、展示墙等。
目前，将项目式学习应用于初中英语教学的研究和实践相对较少；教师往往省略Project环节，没有给学生提供一个探究、合作、实践、分享的平台。