前言
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）提出，活动是英语学习的基本形式，而践行英语学习活动观是落实学科核心素养、实现学科育人的重要举措。教师需要深入理解《课标》的理念，并以此来审视自身的教学，在教学过程中实践六要素整合的英语学习活动观，保障核心素养在课堂中的落地，实现立德树人的根本任务。
摘要
本文分析了新课程标准提出的六要素整合的英语学习活动观，提出文本解读是活动设计的前提，合理构建层次是活动设计的要求，并结合具体的教学案例阐释了英语学习活动在学习理解、应用实践和迁移创新三个层面开展的过程，以期通过学习活动观来落实学生核心素养的培养。
| 关键词语 |
英语学习活动观；活动设计；核心素养
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2019
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商品月期 |
第九期
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| 商品代号 |
19IC2
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起止页码 |
13-18
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
应科杰
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
浙江省宁波市第三中学 |