初中英语教师课堂提问的有效性研究

课堂提问是课堂教学的重要方式，在发展学生的思维方面起着重要作用。然而，英语课堂提问的现状令人担忧。在提问频率上，“满堂灌”“满堂问”现象突出，学生对所学内容感到无聊、无趣。在提问效率上，无效问题太多，不能激发学生的学习兴趣和培养学生的思维能力。在提问类型上，只停留在浅层次认知水平的提问，缺乏培养学生高阶思维的问题，而且教师的提问随意性大。
本研究对东莞市某实验中学的六位教师进行了课堂观察，并对该校270位学生进行了问卷调查，以此分析初中英语教学中教师课堂提问的现状，并采取相应的措施予以解决，以达到优化课堂提问、提高教学效率的目的。