基于英语学习活动观的初中英语听说教学活动设计

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）颁布以来，中小学英语的教、学、评和资源体系都发生了积极的变化，英语课程的工具性和人文性价值也得到了前所未有的重视。而《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《高中课标》）的颁布标志着我国基础外语教育进入了核心素养培养新时期，指向了“立德树人”的根本任务。如何把学科核心素养的培养体现在教学设计和课堂教学过程中？《高中课标》指出：“教师应从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性，整合课程内容，优化教学方式，为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。”这些要求对义务教育英语教学同样具有很强的指导意义。初中英语课程也应以培养学生的核心素养为目标，积极探索实践英语学习活动观的有效路径，更好地发挥学科的育人功能。