前言
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）指出：语篇是语言学习的主要载体。《课标》同时要求教师在教学时要认真研读和分析语篇。梅德明、王蔷（2018）认为，研读语篇的一个重要方面就是要对语篇的文体结构、语言特点作深入的解读和分析，就是要回答how的问题，即语篇具有什么样的文体特征和内容结构，语篇的编排、段落之间有什么关联，以及具有什么样的语言特点。语篇分析在新课程背景下受到了前所未有的重视。
摘要
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出语言教学应围绕语篇来进行，而语篇分析则是进行语篇教学的重要方式。本文以近三年江苏高考英语卷中的阅读理解题为例，阐述了以篇章模式分析和衔接分析为主要方式的语篇分析在阅读理解题中的运用，并建议在阅读教学中跳出单纯的词汇、句子和语法的教学层面，教授必要的语篇知识，对语篇进行宏观结构分析和微观语篇解读，从而更好地理解语篇意义。
| 关键词语 |
语篇分析；高考；阅读理解题；阅读教学；篇章模式分析；衔接分析
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2019
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商品月期 |
第十二期
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| 商品代号 |
19LH0
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起止页码 |
42-48
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
张兵
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| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
江苏省南通中学 |