语篇分析视角下概要写作中典型段落的展开模式及概括方法

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018，以下简称《课程标准》）提出，要以英语课程内容作为基础发展英语学科核心素养；在论述英语课程内容之一的语篇类型时指出，通过学习不同类型的语篇，把握不同语篇的文体特征、特定结构和表达方式，有助于学生加深对语篇意义的理解。这就要求教师认真研读和分析语篇，在教学时引导学生从意义、结构、表达等不同层面去挖掘语篇，帮助学生逐步建立起不同语篇类型的图式。
概要写作这一新高考写作题型对学生的语篇知识、语言技能、逻辑思维和学习能力等均提出了较高的要求。但从目前的教学现状来看，许多教师多从微观角度出发，侧重阅读时内容的解读，强调改写时语言技巧的运用，如词性和语态转换，而忽视了宏观的语篇分析。这种教学方式往往导致学生理解了所学语篇，但对于其他语篇却还是无从下手，学习能力未能从本质上得到提升。针对这一问题，王伟文（2017）指出，教师必须更新教学观念，提高对概要写作测试的认识，调整教学策略。