前言
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）提出，英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。《课标》对思维品质的目标进行了设定：能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力。
摘要
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分，逻辑思维是思维品质的起点。阅读教学是培养学生思维品质，尤其是逻辑思维的重要途径。本文结合教学案例，探讨了利用英文小说培养学生比较分类、分析综合、演绎归纳、抽象概括等逻辑思维的方法和策略。
| 关键词语 |
小说阅读；思维品质；逻辑思维
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2020
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商品月期 |
第二期
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| 商品代号 |
20BB6
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起止页码 |
6-11
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
赵同杰
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
山东省青岛第二中学分校 |