促进深度学习的初中英语阅读教学策略

在新一轮课改背景下，英语课程总目标从综合语言运用能力目标转型为英语学科核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质、学习能力（教育部，2018）。其中思维品质是《普通高中英语课程标准（2017年版）》新增加的内容，那么应如何促进学生思维品质的发展？这就需要教师关注学生对知识的理解、应用与分析，注重学生对知识的内化、迁移、生成或创造，即培养学生的深度学习能力。深度学习能力的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够从多视角观察和了解世界，对事物作出客观、正确的价值判断。