互动性评价在高中英语书面表达教学中的实践探索

书面表达是一种语言输出形式，是体现学生语言能力的重要途径之一。它不仅能够体现学生对词汇、语法等语言要素的掌握情况，而且能表现出学生的语篇组织能力、语言表达能力、逻辑思维能力以及创新能力等。目前，书面表达测试主要是以控制性或者半控制性为主，虽然给出了一定的提示或要求，但也留给了学生自由发挥的空间。
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）对评价的建议是：要注重评价主体的多元化、评价形式的多样化、评价内容的全面性和评价目标的多维化。教师要做到教、学、评的有机结合，兼顾评价的过程与结果，发挥评价的激励作用和促学功能，对英语教学形成积极、正面的反拨作用；要通过评价使学生在英语学习中不断体验进步与成功，同时让教师对自己的教学行为进行反思与调整，教学得以相长。《课标》对评价的建议体现出互动的要求，互动性评价是高中英语书面表达评价的一种有效方式。