初中英语教材与报刊阅读相融合的教学实践

教材是落实课程理念、实现教学目标的重要资源，英文报刊则是对教材内容的重要补充。青少年报刊文章的语言生动鲜活，内容贴近学生生活且紧跟时代步伐，能为学生提供充足的语言输入，弥补教材存在的语言表述、文化视角和思维方式单一等不足。另外，报刊文章主题语境丰富，语篇类型多样，篇幅长短适中、难易适度，符合学生的认知水平和语言水平，能满足学生不同的阅读需求，有助于激发学生的阅读兴趣，拓宽学生学习和运用英语的渠道。在课堂教学中把教材与报刊阅读整合起来，有助于学生积累语言知识，提升文化意识和思维品质，增强学习能力，并培养良好的课内外阅读习惯，进而提升阅读素养。
教师在将英文报刊阅读融合于教材教学时，要以教材文本为中心，从教材文本向补充文本拓展，使拓展文本与教材文本在知识和内容上相互融合，在阅读策略上相互强化，在阅读技能上正向迁移（邹响太，2017），在思维上相互碰撞，并能丰富学生的文化体验，开阔其阅读视野。本文将以译林版《牛津初中英语》（下同）教材与国内英语报刊文章相融合的课堂教学为例，探讨提升学生英语阅读能力的有效方法。