高中英语教学中新闻报道的教学实践探究

阅读素养是人们获取信息、理解信息、反思信息、选择信息、评价信息等的能力，只有具备这样的阅读素养，人们才能很好地适应未来社会（陈则航，2016）。以新闻报道为素材的阅读教学，是提高学生阅读能力、培养学生英语阅读素养的重要途径之一。
报刊阅读是增强学生学习兴趣和学习动机的重要途径。“作为教学资料，英语报刊具有五点鲜明特色：内容新颖、语言现代、知识丰富、词语实用、趣味浓厚”（端木义万，2010）。报刊中鲜活的语言使其贴近生活、贴近大众、贴近时代。当学生通过报刊阅读了解各种信息后，他们的交流欲望也随之增强，这也促进了其阅读学习的主动性，使学习英语的过程变得轻松、愉快。通过阅读英文报刊，学生可以了解到国内外生活的各个方面，加深对国外文化的了解，有利于提高跨文化交际能力。在阅读英语报刊的过程中，学生对各种热点话题和社会事件形成正确的观点，评判性阅读能力和社会认知能力得到发展。
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018）明确提出，高一学生课外阅读量平均每周不少于1500词（必修课程阶段不少于4.5万词），高二学生不少于2500词（选择性必修课程阶段不少于10万词）。必修课程的语篇内容应包括新闻报道。教师要指导学生积极开展课外阅读，让学生通过广泛阅读体验更丰富的语篇文体，逐步养成良好的阅读习惯（教育部，2018）。
本文将结合英语报刊阅读中新闻报道类语篇的内容特点、结构特点和语言特点，探讨高中英语报刊阅读的教学策略，以期培养高中学生的阅读素养。