基于语篇知识建构语篇主题意义的语言实践活动

语篇知识就是关于语篇是如何构成、语篇是如何表达意义以及人们在交流过程中如何使用语篇的知识（教育部，2018）。在目前语篇教学实践活动中，不少教师对语篇知识的理解与运用还存在一些误区：对语篇知识在语篇中的表征形式缺乏系统认识，不知道具体语篇中究竟有哪些具体语篇知识；不清楚具体语篇知识的语篇意义建构如何发生作用；缺乏积极整合语篇中零散的语篇知识并加以综合利用的意识与能力（李福庆，2018）。
笔者以具体阅读语篇为载体，以几个语篇形式要素——标题、模态、段首句、修辞手段等为例，开展运用语篇知识建构语篇主题意义的语言实践活动，为运用语篇知识理解与表达语篇主题意义的教学实践做一些有益的尝试。