课堂观摩在外语教师行动研究中的应用

课堂观摩（classroom observation）一般是指在课堂中对教师的教和学生的学展开的正式或非正式的观察。观摩者通常是授课教师的同事、负责区域教研的教研员、教育教学专家、学校或上级教育行政部门的领导等。课堂观摩的目的也是多样的，既可以用于考核教师的教学工作和评价教师的教学效果，也可以用于同行间的相互学习，或者作为教师培训和研讨的一种活动。在本文中，课堂观摩作为行动研究中常见的数据收集方式，不同于一般意义上的课堂观摩，它主要指教师为了改进课堂教学，针对某一具体问题，邀请同行进行课堂观摩，以此来收集自己课堂教学中的数据，教师通过分析这些数据发现问题，并为解决问题提供依据。近年来这一方法在中小学外语教师的行动研究中日益受到关注并得到广泛使用，但在实际操作中如何通过观摩课堂收集数据和如何分析收集到的数据等问题一直困扰着很多教师。本文将围绕行动研究中课堂观摩的意义、类型、步骤与方法，针对观摩数据的收集、整理与分析以及课堂观摩的优势和在课堂观摩中可能遇到的问题进行论述。