例谈译林版《英语》Story Time板块的有效教学

2012年 9月，江苏省正式使用译林出版社的小学英语新教材， Story Time板块是该教材各单元的核心板块。这一板块通过对话或短文帮助学生学习英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，以提高语言运用能力，促进思维的发展和提高综合人文素养。
笔者在教学研讨和随堂听课活动中发现，不少教师会受到已有教学经验的影响，把 Story Time板块文本中的词句先抽取出来进行教学，然后再进入文本阅读，这使学生的阅读不够深入，容易造成文本学习走过场，缺实效。也有教师为了导入文本，费了好多时间设计了各种活动，之后才进入文本的学习。这样既浪费时间，又导致文本的学习活动得不到有效开展。因此， Story Time板块的教学应多关注活动设计的有效性，即关注教师设计的学习活动是否有利于学生的有效学习，是否关注了学生语言的准确性，是否有助于学生的学习习惯、学习方法和学习策略的养成。
本文将结合译林版《英语》的教学案例，探讨 Story Time这一板块的有效教学。