基于英语短剧创编的梯度式作业模式实践探索

小学生爱模仿，爱表演，因此在课堂内表演英语短剧是学生非常喜欢的学习方式之一。但课堂时间有限，学生的能力无法得到最大提升。而基于短剧创编的课外作业能有效地延伸英语课堂，能将学生知识的获得和能力的训练有机结合，促进学生综合语言运用能力的提升。
创编短剧并非易事，而应该根据学生的年龄特点和生活经验，尤其是学生已有的英语知识储备，选取他们喜欢的形式，使他们的创编兴趣和学习能力梯度提升、稳步提高。教师应对短剧创编作业提出梯度式的目标与要求，逐步引领，使学生逐渐达成不同层面的语言运用能力的目标，在梯度式的短剧创编中逐步递进：从句子的完整表达，到原有短剧的改写、续写和扩写，再到整个短剧的创编。