小学英语课堂教学中培养学生思维能力的问题与对策

语言学习不仅是语言知识和语言技能的习得过程，也是发展思维、陶冶情操、提高人文素养的过程。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）明确指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。然而，在实际教学中，学生思维能力的培养还存在以下问题：学生的思维层次较低，思维缺乏广度和深度；大多数学生仅限于使用课本上学过的单词和句型来表达思想；很多学生不能表达自己的真实想法。笔者以中山市2011年和2013年小学英语教师课堂教学比赛中的部分优质课和常态课为样本，从教师培养学生思维能力的意识、培养策略和教学模式三个方面观察后发现，教师在培养学生思维能力方面存在如下问题：
1.教师缺乏培养学生思维能力的意识
2.教师缺乏培养学生思维能力的有效策略
3.课堂教学模式不利于学生思维能力的培养