基于单元整体设计的单课有效教学

当前，上海市小学英语教学从改变教学方式出发，提出单元整体设计和单课有效实施，“从语段和语境的整体推进激发学生的学习兴趣，调动学生的语用情趣，提高学习的有效性”（朱浦，2009）。这就要求教师备课时要从单元的整体性出发，合理设计教学，然后落实到每一课时的教学中。
为了更好地实现单元整体设计，落实单课有效教学，我校邀请上海市教研员朱浦老师到我校来做“单元整体设计和单课有效实施”的课堂教学指导，由笔者执教牛津上海版《英语》二年级第一学期 Module 4 Unit 2 In the Forest。通过这次活动，笔者对基于单元整体设计下的单课有效教学有了新的认识。