例谈英美短篇小说作品赏析在高中英语教学中的实践

学生问题一：老师，我想提高英语阅读量，您能为我推荐一本英文小说吗？
学生问题二：老师，您觉得阅读对扩大英语词汇量有帮助吗？
作为英语教师，我们对以上两个问题并不陌生。经过几年的英语学习，高中生已经掌握了一定的词汇、语法以及语用知识，具备了英语课外阅读的能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）指出，高中毕业生英语应达到的八级目标之一是“能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品”，而对于英语学习能力较强的学生来说，达到九级阅读目标要求，即“阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物”，也并非难事。
英美文学作品作为西方语言与文化的优质载体深受广大英语学习者的喜爱，它们既为英语学习者提供了培养其英语思维能力和了解西方思想、文化、历史、地理、风俗习惯等方面知识的机会，又能调剂枯燥乏味的语言学习过程。然而，目前将英美文学作品赏析纳入高中英语课堂教学的情况并不多见，许多教师仅停留于课本阅读教学，在看似有难度的英语文学作品前望而却步。笔者认为，鼓励学生阅读英美文学作品并将其纳入高中英语教学活动中，将对提升学生的英语语言能力大有裨益。