前言
前不久，笔者所在区开展了一次《牛津小学英语》（译林版）中年级A板块的语篇教学研讨活动。观摩课上的种种现象促使笔者对小学英语中年级语篇教学的内涵和意义进行了思考。本文将结合本次研讨活动中出现的问题，分析语篇教学中常见的一些教学误区，并理性思考中年级语篇教学的价值追求。
摘要
目前小学英语中年级语篇教学中存在知识教学色彩浓、语篇教学模式化、情感提升标签化等现象。针对这些现象，教师有必要重新定位语言意义与语言形式、细节与整体的关系，并通过寻求语言知识与阅读能力的有效对接，以图片阅读替代文字阅读，从“以问题推进”向“以故事推进”转变等举措，提高语篇教学的实效性。
| 关键词语 |
小学中年级，语篇教学，图片阅读，故事推进
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2013
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商品月期 |
第七期
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| 商品代号 |
13SD7
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起止页码 |
18-23
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
薛红
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省常州市天宁区教研室 |