例谈小学英语课堂教学有效情境的创设

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。小学《英语》（人民教育出版社，2012）教材中各单元 Part A和 Part B中词汇教学的 Let's Learn部分增设了语境语言，选用简单常用的句型或 Let's Talk中的核心句型呈现单词，从而体现了在语境中教学英语的理念。
这里所指的语境可以从宏观和微观两个层面来理解。宏观的语境是指社会文化形态，涉及人类生活的各个方面，包括衣食住行、风俗习惯和价值观念等。微观的语境即情境主要指语言学习的具体环境。在小学英语教学中，情境是各种教学活动的依托，它能使教学活动生活化、趣味化和真实化。然而在实际课堂教学中，教师想尽办法创设的情境却不贴切，有很多问题，这不仅占用了课堂教学的宝贵时间，而且干扰了学生感悟和理解语言意义（钱希洁，2008）。