主题意义探究下的初中英语阅读课堂教学设计

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）指出：主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。
笔者通过课堂观察和与教师们进行研讨发现，部分教师对如何确定主题意义、如何探究主题意义和如何运用主题意义还存在一些困惑。为此，本文将结合教师们的课堂教学需求，从主题意义的确定、主题意义的探究和主题意义的运用三个方面，具体阐释英语阅读教学中探究主题意义的策略，为培养学生的英语学科核心素养和实现教与学方式的变革提供参考。