问题导向的5E阅读教学

当前英语阅读课堂的主流教学模式是PWP模式，该模式基于图式理论和建构主义理论，整合了自上而下、自下而上和交互阅读三种模式，通过读前、读中和读后三个阶段帮助学生理解阅读内容（袁元，2021）。这一模式因其教学步骤清晰、教学活动容易复制而被广为采用，但教学实践中也发现存在粗线条、浅表化等问题。PWP模式只是一个阅读教学指导框架，各个阶段之间的衔接和逻辑并不清晰。在课堂中使用时通常出现读前导入形式化、读中阅读策略教学贫乏、 读后活动被忽视等问题 （王欢，2015）。
PWP模式难以满足提高课堂教学效率和建构高效阅读课堂的需求。只有完善和充实读前、读中、读后各个教学环节，将教学过程进行精细化的动态把握才能真正建构起教学效果好、教学效益优、教学效率佳的高效课堂。本文尝试运用5E教学模式对读前、读中、读后三个阶段进行精细化处理，以期促进英语高效阅读教学。