巧用可视化技术提升阅读教学实效

可视化（visualization）的实质是利用计算机的图形图像处理技术，把各种数据信息转换成合适的图形、图像在屏幕上展示出来（李克东，2016）。在教学中，采用可视化策略不仅指应用图片、图标、图表、关系图等智能图示，还包括一系列动态技术的应用等。人脑80%的功能都用于处理视觉信息，在表达观点时整合视觉语言可以帮助决策，提升印象，促进共识（孙宁蔚，2017）。小学生的思维方式正从形象思维步入抽象思维，直观的图示与文字相比，更易于被学生接受。
然而，在使用可视化技术辅助阅读教学的过程中常存在未从学生立场出发、缺少生成过程的现象，也存在仅关注知识本身而忽视文字背后的语言逻辑、想象空间、生活内涵与文化情感因素的情况。
本文将探讨在阅读教学中利用可视化技术帮助学生习得词汇和理解语篇内涵的有效策略。