小学英语阅读课整体性教学的有效设计

目前小学英语阅读教学中普遍存在以下现象：过分关注语言知识，主题意识淡薄，课堂缺乏统揽性的主线；教学活动的指向性不明，层次性和逻辑性不强等。这些问题的根源在于教师缺乏整体性教学的意识和能力，导致语篇处理支离破碎，降低了教学实效。
教师在创设情境时应以语篇话题为出发点，在整体语境中设计相互关联、层层递进的教学活动，以主题意义牵引整体性学习，促进学生语言能力和思维品质的提升。本文以人教版《英语》五年级下册Unit 6“Work Quietly!”中 Read and Write板块的教学为例，阐述小学英语阅读课整体性教学的方法和策略。